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特征一：终点心爱念念考，作念题心爱商议为什么，而不是逍遥怎样作念。

这么的孩子心爱作念题，但不是题海计策式作念题，而是精作念，在作念题经过中不休拓展念念维，并享受这个经过中的乐趣。

特征二：疼爱自主学习，有很强的自发性，学习时代不长，但学习参加度高。

他们也贪玩，但疏忽作念到该玩的时代玩，该学习的时代学习，学习时疏忽作念到心无旁骛，权利参加，疏导的学习时代，有着更高的学习后果。

特征三：从未领受过补课，包括所谓的培优。

既有补课的学霸，也有不补课的学霸，但不补课的学霸相对占比更高，这些学霸更心爱我方念念考，而不肯意领受培训班的灌注学习。

特征四：性情灵活轩敞，不合计学习是一种很大的压力。

学习的原能源，越是聪惠的孩子，越能体会到学习的乐趣，并莫得很聪惠但不肯意学习的孩子，不肯意学习自己即是念念维才智欠缺的体现。

特征五：具有很强的换位念念考才智，脸色自由，不冲动。

越是聪惠的孩子，越能范围我方的脸色，脸色的处治才智亦然念念维才智的体现，所谓的芳华期逆反的孩子，大多源于念念维才智不及，对比职高技校和要点高中孩子的品行，就能发现中考分流的不仅是收成。

特征六：肉体教养优异。

学习比拼念念维才智，但也需要富饶的膂力和说明算作保险，尤其是进入高中阶段的高强度学习，邃密的肉体教养是保抓学习后果的重要。相同高中男孩相对学习才智更强，也与其无数更强的肉体教治疗息揣度。